Quand le musicien s'engage en chantant
Pour quelles raisons s'engage-t-on ?
Peut-on dire ou chanter ce que l'on veut en public ?
Œuvre principale : Le déserteur, 1954, Boris Vian
Œuvres périphériques : Russians, 1985, Sting
Quand on s' promène au bord de l'eau, 1936, Jean Duvivier/Maurice Yvain
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'utiliser un vocabulaire musical précis pour parler d'une chanson.
2 - Je suis capable de comprendre comment le texte d'une chanson peut être mis en musique.
3 - Je suis capable de comparer plusieurs versions d'une même chanson.
4 - Je suis capable de reconnaître un thème de musique savante cité dans une chanson.
5 - Je suis capable de replacer une chanson dans son contexte. Je suis capable de réinvestir tout le vocabulaire musical appris pour parler d'une chanson.
Œuvres périphériques : Russians, 1985, Sting
Quand on s' promène au bord de l'eau, 1936, Jean Duvivier/Maurice Yvain
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'utiliser un vocabulaire musical précis pour parler d'une chanson.
2 - Je suis capable de comprendre comment le texte d'une chanson peut être mis en musique.
3 - Je suis capable de comparer plusieurs versions d'une même chanson.
4 - Je suis capable de reconnaître un thème de musique savante cité dans une chanson.
5 - Je suis capable de replacer une chanson dans son contexte. Je suis capable de réinvestir tout le vocabulaire musical appris pour parler d'une chanson.
Introduction :
Cherchons quelques chansons engagées pour une cause, pour une idée...
Séance 1 : je suis capable d'utiliser un vocabulaire musical précis pour parler d'une chanson
♫ Le déserteur, 1954, Boris Vian - Version interprétée par Boris Vian
Formation : un quartet de jazz (batterie, piano, guitare, contrebasse)
un hautbois
Remarque : la batterie est jouée avec des balais au lieu de baguettes
Formation : un quartet de jazz (batterie, piano, guitare, contrebasse)
un hautbois
Remarque : la batterie est jouée avec des balais au lieu de baguettes
La forme strophique : le texte du chant est constitué de strophes, il n'y a pas de refrain chanté.
La forme à refrain : chaque couplet du chant s'enchaîne généralement avec un refrain chanté.
La ritournelle : c'est un court passage instrumental qui revient régulièrement dans une musique (cf. musique baroque, 1600-1750). Par extension, on peut considérer que dans une chanson, une ritournelle est comme un refrain sans parole, un refrain instrumental.
exemple : dans Le déserteur de Boris Vian (1954), une ritournelle est jouée entre chaque strophe.
Le motif : c'est une petite partie de mélodie ou de rythme.
Le thème : c'est une idée musicale. C'est en général une grande mélodie que l'on peut retenir facilement (lorsqu'il s'agit de thèmes de chansons notamment).
♫ Le déserteur, Boris Vian. Version interprétée par Boris Vian.
La forme à refrain : chaque couplet du chant s'enchaîne généralement avec un refrain chanté.
La ritournelle : c'est un court passage instrumental qui revient régulièrement dans une musique (cf. musique baroque, 1600-1750). Par extension, on peut considérer que dans une chanson, une ritournelle est comme un refrain sans parole, un refrain instrumental.
exemple : dans Le déserteur de Boris Vian (1954), une ritournelle est jouée entre chaque strophe.
Le motif : c'est une petite partie de mélodie ou de rythme.
Le thème : c'est une idée musicale. C'est en général une grande mélodie que l'on peut retenir facilement (lorsqu'il s'agit de thèmes de chansons notamment).
♫ Le déserteur, Boris Vian. Version interprétée par Boris Vian.
Séance 2 : je suis capable de comprendre comment le texte est mis en musique
♫Le déserteur, 1954, paroles de Boris Vian, musique de Boris Vian et d'Harold Berg - version interprétée par Boris Vian
Ce style de chanson est appelé "ballade" (attention, orthographe différente du mot "balade", signifiant promenade).
Les balais de batterie contribuent au caractère doux de la musique.
Sur chaque strophe, on entend un contre-chant soit joué par les vents, soit joué par le piano, soit par un glockenspiel.
fin de la 1ère strophe : on entend un motif mélodique descendant (de l'aigu vers le grave). Je rechante ce motif.
2ème strophe : on entend un rythme "militaire" joué par le hautbois et par la caisse claire de la batterie. (La caisse claire est un instrument militaire).
La musique met en lumière le texte : faire la guerre, c'est perdre son âme...
La coda (=conclusion en musique) : la batterie s'arrête. Les vents reprennent la mélodie du dernier vers en ralentissant.
vocabulaire à retenir :
La ballade : au XXe siècle, c'est une chanson simple, lente, strophique. Ici, l'accompagnement s'apparente au jazz.
Le contre-chant : c'est une mélodie secondaire qui accompagne le chant.
La coda : c'est une conclusion en musique.
Descendant : de l'aigu vers le grave.
Séance 3 : je suis capable de comparer plusieurs versions d'une même chanson
Exemple 1 : la version que nous avons apprise en classe.
Exemple 2 : la version chantée en mai 1954 par Marcel André Mouloudji.
Le texte : il change. Le 1er vers : "Messieurs qu'on nomme grands". La portée de ce texte est plus "large", elle s'adresse à plus de monde.
A la place de "ma décision est prise... déserter", on entend "les guerres sont des bêtises, le monde en a assez". Cela change le sens de la chanson. On s'adresse à tous, mais il y a moins d'engagement (on ne parle pas de désertion).
La formation : voix, accordéon (instrument traditionnel). La ritournelle devient un motif de 6 notes qui fait référence à la sonnerie la plus connue chez les militaires (le réveil).
Pour la coda (conclusion) : il rechante le dernier vers.
Exemple 3 : la version de Marc Robine (fin XXe siècle)
Le texte : plus proche de notre version. La fin change "....Prévenez... que j'emporte des armes et que je sais tirer".
La formation : voix, accordéon et mandoline.
Pas de ritournelle ou de motif de transition entre les strophes.
Coda : il rechante le dernier vers.
Exemple 4 : la version d'un groupe américain appelé Paul, Pete and Mary, 1966
titre : "The Pacifist"
Le texte de Vian est récité et traduit en anglais en guise d'introduction.
La mélodie est un peu modifiée.
Écoutez leur version en suivant ce lien : The Pacifist, Peter, Paul and Mary
Écoutez les versions réalisées par deux classes de 3èmes :
3pn-2411-le_deserteur.mp3 | |
File Size: | 3108 kb |
File Type: | mp3 |
3pv-0312-dserteur.mp3 | |
File Size: | 3035 kb |
File Type: | mp3 |
Séance 4 : je suis capable de reconnaître la citation d'un thème de musique "savante" dans une chanson
♫ Lieutenant Kijé, suite pour orchestre opus 60, 1933, Sergueï Prokofiev, compositeur russe (1891-1953)
Thème (rappel) : idée musicale, grande mélodie qu'on retient généralement facilement et qui revient souvent dans une musique.
Je rechante et je mémorise ce thème joué à l'orchestre, à différents instruments et sur différentes hauteurs au fur et à mesure que la musique se joue.
♫ Russians, 1985, Sting (chanteur britannique né en 1951)
Le chanteur s'inspire du thème écrit par Prokofiev pour sa chanson (je chante le début "In Europe and America..." et chanter le début du thème de Prokofiev.)
Dans cette chanson, Sting cite même le thème en entier à 3 moments différents (cf.document).
Tempo : plutôt rapide
Formation : sons électroniques (synthétiseur) et son enregistrés (radio, voix, tic tac d'une trotteuse d'horloge, etc)
Le synthétiseur joue le thème de Prokofiev en prenant le son des cordes, du glockenspiel et du cor.
Une version à écouter : celle d'un concert donné à Moscou par Sting, où il est accompagné par un orchestre. L'introduction est faite entièrement par des instruments de l'orchestre symphonique. Cela remplace les sons enregistrés de la version couramment entendue.
Séance 5 : je suis capable de replacer une chanson dans son contexte historique. Je suis capable de réinvestir le vocabulaire musical appris pour parler d'une chanson.
♫ Russians - version « live », à Moscou
La chanson est accompagnée par un orchestre symphonique.
L'introduction n'est pas faite de sons enregistrés. Elle est cette fois-ci jouée à l'orchestre.
Sting utilise une technologie qui permet de « dédoubler sa voix » : pendant qu'il chante, une machine utilise le son de sa voix et crée en direct une deuxième voix. (musique à 2 minutes du début.) ; (à la fin de la chanson, on entend aussi cette deuxième voix.)
Le thème de Prokofiev est joué aux mêmes endroits que dans la version enregistrée. Mais c'est l'orchestre qui joue, il n'y a pas de synthétiseur. L'orchestre propose aussi des contre-chants. Le chant se termine par un solo de trompette avec sourdine.
♫ Quand on s'promène au bord de l'eau., 1936, Jean Duvivier/Maurice Yvain, interprété par l'acteur Jean Gabin (1904-1976)
Tempo : rapide
Formation : voix masculine. (remarque : il roule les « r »). accordéon, saxo au 1er plan.
C'est une forme à refrain.
Contexte : la 1ère semaine de congés payés.
Président : Léon Blum (1872-1950)
Fin de chapitre. Comment préparer mon évaluation ?
Compétence 1 : vocabulaire
- forme strophique : chanson constituée de couplets
- forme à refrain : chanson comprenant une alternance de couplets et refrains
- ballade : chanson lente, caractère 'jazzy'
- ritournelle : mélodie sans parole jouée entre les strophes d'une chanson
- contre-chant : mélodie qui accompagne la mélodie principale
- coda : conclusion
- thème : idée musicale, grande mélodie qu'on peut retenir facilement
- motif : petite partie de mélodie ou de rythme
- échantillon : fragment de son enregistré
- ascendant : du grave vers l'aigu
- descendant : de l'aigu vers le grave
- accord : ensemble de sons joués en même temps qui servent d'accompagnement dans une chanson
- accord arpégé : les sons de l'accord sont joués rapidement les uns à la suite des autres.
Compétence 2 : culture générale
- le système 4x : système de mise en espace et de transformation du son mis au point par les chercheurs de l'I.R.C.A.M
- l'I.R.C.A.M : Institut de Recherche et de Coordination Acoustique/Musique
- Pierre Boulez : (né en 1925)
- dates de "Répons", de Pierre Boulez : 1981-1984
- Prokofiev (1891-1953)
- Boris Vian (1920-1959)
- Sting (né en 1951)
- Russians, 1985
- Le déserteur, 1954
- "Quand on s'promène au bord de l'eau", 1936
- Qui sont Reagan et Khrouchtchev : président américain de 1981 à 1989, et dirigeant russe de 1953 à 1964
Compétence 3 : connaître un répertoire de chants varié
Couplets 1 et 2 de "Russians" à savoir par cœur. (paroles à remettre dans l'ordre).
Compétence 4 : commentaire d'écoute
Écoute d'une chanson engagée. Les phrases seront à corriger.
Pas de compétence 5 pour ce contrôle.
- forme strophique : chanson constituée de couplets
- forme à refrain : chanson comprenant une alternance de couplets et refrains
- ballade : chanson lente, caractère 'jazzy'
- ritournelle : mélodie sans parole jouée entre les strophes d'une chanson
- contre-chant : mélodie qui accompagne la mélodie principale
- coda : conclusion
- thème : idée musicale, grande mélodie qu'on peut retenir facilement
- motif : petite partie de mélodie ou de rythme
- échantillon : fragment de son enregistré
- ascendant : du grave vers l'aigu
- descendant : de l'aigu vers le grave
- accord : ensemble de sons joués en même temps qui servent d'accompagnement dans une chanson
- accord arpégé : les sons de l'accord sont joués rapidement les uns à la suite des autres.
Compétence 2 : culture générale
- le système 4x : système de mise en espace et de transformation du son mis au point par les chercheurs de l'I.R.C.A.M
- l'I.R.C.A.M : Institut de Recherche et de Coordination Acoustique/Musique
- Pierre Boulez : (né en 1925)
- dates de "Répons", de Pierre Boulez : 1981-1984
- Prokofiev (1891-1953)
- Boris Vian (1920-1959)
- Sting (né en 1951)
- Russians, 1985
- Le déserteur, 1954
- "Quand on s'promène au bord de l'eau", 1936
- Qui sont Reagan et Khrouchtchev : président américain de 1981 à 1989, et dirigeant russe de 1953 à 1964
Compétence 3 : connaître un répertoire de chants varié
Couplets 1 et 2 de "Russians" à savoir par cœur. (paroles à remettre dans l'ordre).
Compétence 4 : commentaire d'écoute
Écoute d'une chanson engagée. Les phrases seront à corriger.
Pas de compétence 5 pour ce contrôle.