Quand la musique symphonique se met sous un drapeau
Comment un peuple peut-il se reconnaître dans une musique ?
Œuvre de référence : Symphonie du nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Œuvres périphériques : Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
5ème symphonie (créée en 1808), Beethoven (1770-1827)
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
2 - Je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie.
3 - Je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique.
4 - Je suis capable de comprendre comment l'héritage culturel d'un pays peut être une source d'inspiration pour composer.
Séance 1 : je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
Apprentissage d'un chant : Going Home, sur des paroles de Fischer, le thème est emprunté au premier mouvement de la Symphonie du nouveau monde.
Œuvres périphériques : Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
5ème symphonie (créée en 1808), Beethoven (1770-1827)
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
2 - Je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie.
3 - Je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique.
4 - Je suis capable de comprendre comment l'héritage culturel d'un pays peut être une source d'inspiration pour composer.
Séance 1 : je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
Apprentissage d'un chant : Going Home, sur des paroles de Fischer, le thème est emprunté au premier mouvement de la Symphonie du nouveau monde.
Going home, going home
I'm just going home Quiet like, some still day I'm just going home |
It's not far, yes close by
Through an open door Work all done, care laid by Going to fear no more |
Going home, going home
I'm just going home Quiet like, some still day I'm just going home |
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♪ Symphonie du nouveau monde, largo, 1894, Anton Dvorák
Document culture à remplir.
Document culture à remplir.
Séance 2 : je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Une symphonie est un genre musical instrumental en 4 mouvements :
1er mouvement : tempo rapide --- Allegro
2e mouvement : tempo lent --- Largo
3e mouvement : caractère dansant ---- Scherzo
4e mouvement : tempo rapide ou très rapide --- Allegro ou Presto
Sur le document :
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Une symphonie est un genre musical instrumental en 4 mouvements :
1er mouvement : tempo rapide --- Allegro
2e mouvement : tempo lent --- Largo
3e mouvement : caractère dansant ---- Scherzo
4e mouvement : tempo rapide ou très rapide --- Allegro ou Presto
Sur le document :
Projet musical : Englishman in New York, 1987, Sting
Séance 3 : je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Chant : Englishman in New-York, Sting
On entend une superposition de deux motifs sur le dernier refrain. La première voix correspond au refrain chanté, la seconde correspond à la dernière phrase du couplet 3, répétée ad libitum...
On entend une superposition de deux motifs sur le dernier refrain. La première voix correspond au refrain chanté, la seconde correspond à la dernière phrase du couplet 3, répétée ad libitum...
4pe-2511-engl_ny.mp3 | |
File Size: | 3655 kb |
File Type: | mp3 |
Écoutons ici la version d'une autre classe de 4ème :
4gh-2711-engl_ny.mp3 | |
File Size: | 3607 kb |
File Type: | mp3 |
Séance 4 : je comprends comment l'héritage culturel est une source d'inspiration dans la composition d'une musique.
♫ Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
Cette musique est une commande d'un chef d'orchestre américain pour contribuer à l'effort de guerre. Les U.S.A entrent en guerre (lors de la seconde guerre mondiale, 1939-1945) en 1941.
Aaron Copland choisit de rendre hommage à l'homme "ordinaire" qui se rend sur le champ de bataille.
On entend plusieurs fois le même thème, joué à chaque fois avec une petite variation.
Document culture à regarder : La ceinture d'Hiawatha :
Bilan de fin de chapitre 2. Ce que je dois être capable de retenir
(attention : je n'oublie pas ce que j'ai déjà appris dans le chapitre 1)
Compétence 1 : je sais définir les mots de vocabulaire de la musique
- Symphonie et les mouvements de la symphonie
- Tempo
- Soprano, alto, ténor, basse
- Concerto
- Technique responsoriale
- Syllabisme
- Chœur
- Polyphonie
- Unisson
- Soliste
Compétence 2 : je maîtrise quelques repères culturels
- Je connais les dates de la Symphonie du Nouveau monde (1893) et de la Fanfare for the common man (1942)
- Je vérifie les dates de la seconde guerre mondiale
- Je connais les dates des compositeurs Anton Dvorak et Aaron Copland, ainsi que leur nationalités
- Je me souviens de la période dans laquelle a vécu Jean-Sébastien Bach (1685-1750, période baroque)
- Je différencier le cor anglais (soliste dans le 2e mouvement de la Symphonie du Nouveau monde) et le hautbois (cf. document culture n°1)
Compétence 3 : je connais un répertoire de chants variés
- je connais par cœur la chanson de Sting, Englishman in New-York, en particulier les couplets 2 et 3
Compétence 4 : je sais utiliser un vocabulaire spécifique pour analyser la musique que j'entends
- je revoie bien le premier schéma présent sur le document culture n°1.
- je maitrise bien les différents tempi des différents mouvements d'une symphonie.
Compétence 5 : je sais me repérer sur un schéma ou une partition
- je sais reconnaître la partition du thème du 2ème mouvement (going home) et celle du thème du 4e mouvement (final)
- je m'aide pour cela du document culture n°2.
- Symphonie et les mouvements de la symphonie
- Tempo
- Soprano, alto, ténor, basse
- Concerto
- Technique responsoriale
- Syllabisme
- Chœur
- Polyphonie
- Unisson
- Soliste
Compétence 2 : je maîtrise quelques repères culturels
- Je connais les dates de la Symphonie du Nouveau monde (1893) et de la Fanfare for the common man (1942)
- Je vérifie les dates de la seconde guerre mondiale
- Je connais les dates des compositeurs Anton Dvorak et Aaron Copland, ainsi que leur nationalités
- Je me souviens de la période dans laquelle a vécu Jean-Sébastien Bach (1685-1750, période baroque)
- Je différencier le cor anglais (soliste dans le 2e mouvement de la Symphonie du Nouveau monde) et le hautbois (cf. document culture n°1)
Compétence 3 : je connais un répertoire de chants variés
- je connais par cœur la chanson de Sting, Englishman in New-York, en particulier les couplets 2 et 3
Compétence 4 : je sais utiliser un vocabulaire spécifique pour analyser la musique que j'entends
- je revoie bien le premier schéma présent sur le document culture n°1.
- je maitrise bien les différents tempi des différents mouvements d'une symphonie.
Compétence 5 : je sais me repérer sur un schéma ou une partition
- je sais reconnaître la partition du thème du 2ème mouvement (going home) et celle du thème du 4e mouvement (final)
- je m'aide pour cela du document culture n°2.