Quand la musique symphonique se met sous un drapeau
Comment un peuple peut-il se reconnaître dans une musique ?
Œuvre de référence : Symphonie du nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Œuvres périphériques : Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
5ème symphonie (créée en 1808), Beethoven (1770-1827)
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
2 - Je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie.
3 - Je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique.
4 - Je suis capable de comprendre comment l'héritage culturel d'un pays peut être une source d'inspiration pour composer.
Séance 1 : je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
Apprentissage d'un chant : Going Home, sur des paroles de Fischer, le thème est emprunté au premier mouvement de la Symphonie du nouveau monde.
Œuvres périphériques : Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
5ème symphonie (créée en 1808), Beethoven (1770-1827)
Plan du chapitre :
1 - Je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
2 - Je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie.
3 - Je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique.
4 - Je suis capable de comprendre comment l'héritage culturel d'un pays peut être une source d'inspiration pour composer.
Séance 1 : je suis capable d'écouter une symphonie. Je suis capable de reconnaître un thème.
Apprentissage d'un chant : Going Home, sur des paroles de Fischer, le thème est emprunté au premier mouvement de la Symphonie du nouveau monde.
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Going home, going home
I'm just going home Quiet like, some still day I'm just going home |
It's not far, yes close by
Through an open door Work all done, care laid by Going to fear no more |
Going home, going home
I'm just going home Quiet like, some still day I'm just going home |
♪ Symphonie du nouveau monde, largo, 1894, Anton Dvorák
Document culture à remplir.
Document culture à remplir.
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Séance 2 : je suis capable de différencier les mouvements d'une symphonie
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Une symphonie est un genre musical instrumental en 4 mouvements :
1er mouvement : tempo rapide --- Allegro
2e mouvement : tempo lent --- Largo
3e mouvement : caractère dansant ---- Scherzo
4e mouvement : tempo rapide ou très rapide --- Allegro ou Presto
Sur le document :
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Une symphonie est un genre musical instrumental en 4 mouvements :
1er mouvement : tempo rapide --- Allegro
2e mouvement : tempo lent --- Largo
3e mouvement : caractère dansant ---- Scherzo
4e mouvement : tempo rapide ou très rapide --- Allegro ou Presto
Sur le document :
Projet musical : Englishman in New York, 1987, Sting
Séance 3 : je suis capable de comprendre comment fonctionne un développement en musique
♫ Symphonie du Nouveau monde, 1893, Anton Dvorák (1841-1904)
Chant : Englishman in New-York, Sting
On entend une superposition de deux motifs sur le dernier refrain. La première voix correspond au refrain chanté, la seconde correspond à la dernière phrase du couplet 3, répétée ad libitum...
On entend une superposition de deux motifs sur le dernier refrain. La première voix correspond au refrain chanté, la seconde correspond à la dernière phrase du couplet 3, répétée ad libitum...
| 4pe-2511-engl_ny.mp3 |
Écoutons ici la version d'une autre classe de 4ème :
| 4gh-2711-engl_ny.mp3 |
Séance 4 : je comprends comment l'héritage culturel est une source d'inspiration dans la composition d'une musique.
♫ Fanfare for the common man, 1942, Aaron Copland (1900-1990)
Cette musique est une commande d'un chef d'orchestre américain pour contribuer à l'effort de guerre. Les U.S.A entrent en guerre (lors de la seconde guerre mondiale, 1939-1945) en 1941.
Aaron Copland choisit de rendre hommage à l'homme "ordinaire" qui se rend sur le champ de bataille.
On entend plusieurs fois le même thème, joué à chaque fois avec une petite variation.
Document culture à regarder : La ceinture d'Hiawatha :
Bilan de fin de chapitre 2. Ce que je dois être capable de retenir
(attention : je n'oublie pas ce que j'ai déjà appris dans le chapitre 1)
Compétence 1 : je sais définir les mots de vocabulaire de la musique
- Symphonie et les mouvements de la symphonie
- Tempo
- Soprano, alto, ténor, basse
- Concerto
- Technique responsoriale
- Syllabisme
- Chœur
- Polyphonie
- Unisson
- Soliste
Compétence 2 : je maîtrise quelques repères culturels
- Je connais les dates de la Symphonie du Nouveau monde (1893) et de la Fanfare for the common man (1942)
- Je vérifie les dates de la seconde guerre mondiale
- Je connais les dates des compositeurs Anton Dvorak et Aaron Copland, ainsi que leur nationalités
- Je me souviens de la période dans laquelle a vécu Jean-Sébastien Bach (1685-1750, période baroque)
- Je différencier le cor anglais (soliste dans le 2e mouvement de la Symphonie du Nouveau monde) et le hautbois (cf. document culture n°1)
Compétence 3 : je connais un répertoire de chants variés
- je connais par cœur la chanson de Sting, Englishman in New-York, en particulier les couplets 2 et 3
Compétence 4 : je sais utiliser un vocabulaire spécifique pour analyser la musique que j'entends
- je revoie bien le premier schéma présent sur le document culture n°1.
- je maitrise bien les différents tempi des différents mouvements d'une symphonie.
Compétence 5 : je sais me repérer sur un schéma ou une partition
- je sais reconnaître la partition du thème du 2ème mouvement (going home) et celle du thème du 4e mouvement (final)
- je m'aide pour cela du document culture n°2.
- Symphonie et les mouvements de la symphonie
- Tempo
- Soprano, alto, ténor, basse
- Concerto
- Technique responsoriale
- Syllabisme
- Chœur
- Polyphonie
- Unisson
- Soliste
Compétence 2 : je maîtrise quelques repères culturels
- Je connais les dates de la Symphonie du Nouveau monde (1893) et de la Fanfare for the common man (1942)
- Je vérifie les dates de la seconde guerre mondiale
- Je connais les dates des compositeurs Anton Dvorak et Aaron Copland, ainsi que leur nationalités
- Je me souviens de la période dans laquelle a vécu Jean-Sébastien Bach (1685-1750, période baroque)
- Je différencier le cor anglais (soliste dans le 2e mouvement de la Symphonie du Nouveau monde) et le hautbois (cf. document culture n°1)
Compétence 3 : je connais un répertoire de chants variés
- je connais par cœur la chanson de Sting, Englishman in New-York, en particulier les couplets 2 et 3
Compétence 4 : je sais utiliser un vocabulaire spécifique pour analyser la musique que j'entends
- je revoie bien le premier schéma présent sur le document culture n°1.
- je maitrise bien les différents tempi des différents mouvements d'une symphonie.
Compétence 5 : je sais me repérer sur un schéma ou une partition
- je sais reconnaître la partition du thème du 2ème mouvement (going home) et celle du thème du 4e mouvement (final)
- je m'aide pour cela du document culture n°2.
